A musicografia braille e o desenho universal para a aprendizagem : uma proposta didática/pedagógica

Abstract

O presente trabalho expõe particularidades da relação entre a música e a deficiência visual, abordando especificamente as origens da musicografia braille, os aspectos referentes à chegada do sistema ao Brasil e as perspectivas de futuro. Sistematiza uma proposta didática/pedagógica para o ensino/aprendizagem da musicografia braille como ferramenta legítima para a educação musical de pessoas com deficiência visual, apoiada pelos escritos de Bonilha (2010), especialmente no que diz respeito ao delineamento do aprendizado da notação musical em braille, e aos desafios do aprendizado da musicografia braille, assim como os conceitos do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), e as reflexões sobre a ação docente do pesquisador. A partir de uma abordagem qualitativa, os procedimentos metodológicos do trabalho serão fundamentados pelos princípios da pesquisa bibliográfica. O resultado alcançado colabora para a diminuição da escassez de materiais teóricos/musicais para o ensino da música às pessoas cegas, em formato acessível, estimulando o surgimento e/ou desdobramento de novas pesquisas