Criação de Storytelling como estratégia de difusão das ações de assistência estudantil no IFCE

Abstract

Esta pesquisa tem com objetivo central avaliar como as ações de assistência estudantil, vinculadas ao Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), tem sido difundidas no âmbito dos campi do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) aos estudantes a quem são destinados os auxílios. Tal estudo justifica-se devido a relevância das atividades empreendidas na área da assistência estudantil, bem como sua difusão no âmbito das Instituições Federais de Ensino. Como objetivos específicos buscamos apresentar um panorama breve sobre a educação no Brasil, dando foco ao processo de expansão e desafios da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica; contextualizar a assistência estudantil dentro da evolução histórica das lutas populares e de trabalhadores, em especial os da educação no Brasil chegando até a criação do PNAES; apresentar as percepções de estudantes e de servidores que atuam na assistência estudantil sobre o PNAES no âmbito do IFCE; e elaborar um vídeo educacional, em formato Storytelling, abordando a assistência estudantil, com foco nos auxílios estudantis, contendo uma linguagem acessível ao público ao qual se destina. Com base nos objetivos, elaboramos o seguinte questionamento: “como a criação de um vídeo em formato Storytelling, a partir de uma linguagem mais acessível ao público ao qual se destina e cujo excesso de formalismo linguístico não represente um empecilho para a assimilação da mensagem, pode colaborar para uma melhor divulgação e compreensão acerca das ações de assistência estudantil oferecidas no IFCE?”. O nosso percurso metodológico está composto pelas seguintes etapas: levantamento bibliográfico documental, validação dos instrumentais de coleta de dados pelos juízes, coleta e análise de dados, elaboração e validação do produto educacional. Ademais, a pesquisa caracteriza-se como sendo de campo, de cunho exploratório e abordagem mista. Na investigação foram utilizados dois instrumentais para coleta de dados, como forma de avaliar a percepção do público estudantil e de servidores que atuam na assistência estudantil, em relação às ações vinculadas ao PNAES e à política interna de assistência estudantil desempenhada pelo IFCE. Depreendemos nesta pesquisa, que dos vários desafios enfrentados pelo IFCE, na aplicabilidade das ações do PNAES, o maior deles reside na limitação de recursos financeiros destinados ao programa, considerando que a demanda de estudantes que carece de aporte é crescente, sendo a