Trilha ecológica do Catu: saber sobre saúde vivenciado na educação física escolar

Abstract

O objetivo desta pesquisa é analisar a percepção dos estudantes sobre saúde, promovida pela inclusão de uma trilha ecológica como conteúdo de Educação Física Escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio do método Photovoice durante a realização da Trilha Ecológica do Catu, localizada numa zona de transição do bioma da caatinga, para restinga em uma escola pública de ensino médio localizada no distrito Tapera, em Aquiraz, Ceará. Participaram do estudo 33 estudantes do 2º ano do Ensino Médio. Os participantes fizeram registros fotográficos dos aspectos ambientais significativos e narrativos através de áudios, além de anotações nos diários de campo, permitindo uma análise detalhada de suas percepções sobre saúde no percurso da trilha e o ambiente de aulas ao ar livre em contato com a natureza. Os resultados evidenciaram que os alunos compreendem a trilha na perspectiva da saúde e da educação. Os resultados evidenciam a compreensão da saúde como um espaço promotor de saúde mental, aptidão física e conexão relacional e comunitária com a natureza. A experiência demonstrou, na percepção dos discentes, a redução da ansiedade, a ampliação da capacidade de superação de limites, o desenvolvimento da autopercepção do esforço físico e a associação entre a prática regular de exercício físico e a promoção da saúde física e mental. Destaca-se, ainda, a contemplação da natureza como elemento que favorece sensações de paz e liberdade. No âmbito educacional, a vivência em ambiente de aula ao ar livre foi reconhecida pelos alunos como uma estratégia que contribui para uma educação mais participativa e inovadora, além de fortalecer as relações sociais no contexto escolar. Os estudantes revelaram se sujeitos ativos e decisores no processo formativo, valorizando o sentimento de pertencimento ao território e demonstrando expectativas positivas em relação às aulas em contato com a natureza. Também indicaram melhor aprendizagem em práticas ao ar livre, associando as conexões com o ambiente natural à promoção da saúde e ao fortalecimento dos vínculos interpessoais. Conclui-se que a pesquisa contribui para a promoção da saúde mental e física dos estudantes no cenário pós-pandemia, além de dialogar com as dificuldades enfrentadas por professores na implementação de práticas corporais de aventura no contexto escolar. Como desdobramento, o estudo oferece subsídios pedagógicos por meio do recurso educacional "E-trilha escolar", apresentando recomendações práticas para a implementação de trilhas no ambiente educativo. Evidencia-se, ainda, a necessidade de ampliar o debate sobre saúde e aulas ao ar livre em conexão com a natureza no contexto educacional contemporâneo.