A política educacional inclusiva na perspectiva da ação colaborativa entre docentes : inclusão de alunos com deficiência intelectual na rede municipal de Fortaleza

Abstract

A pesquisa aborda a problemática da desarticulação entre os docentes do município de Fortaleza, para prática de inclusão de alunos com deficiência intelectual, de forma efetiva. Objetiva-se, com a pesquisa, contribuir na articulação entre professor do Atendimento Educacional Especializado e professor da sala de aula comum, no que se refere à inclusão do aluno com deficiência intelectual, em seus processos de ensino e aprendizagem, baseados na política de Educação Inclusiva. Justifica-se este tema de pesquisa devido à autora ser professora da sala de recurso multifuncional (SRM), realizando atendimento educacional especializado (AEE), e por compreender que o trabalho que realiza, para o público de alunos com deficiência, é um trabalho pedagógico, que não pode ser realizado isoladamente, fazendo-se necessária a parceria com professores da sala de aula comum. Realizou-se uma pesquisa de caráter qualitativo, uma pesquisa-ação, a partir da intervenção colaborativa e articulada entre os docentes, tendo como base a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008 - PNEEPEI. O trabalho ocorreu de acordo com as seguintes etapas: fase exploratória, colocação dos problemas, seminário, trabalho de campo, análise do material empírico e documental. Conclui-se que este estudo busca trazer um panorama da escola da realidade, com os seus desafios e dificuldades para se praticar a política de Educação Especial na perspectiva inclusiva no ensino comum. Assim, críticas e discussões urgentes serão relevantes para refletir, analisar e nortear a busca de uma escola inclusiva para todos os sujeitos. Desta forma, para se manter o apoio permanente ao professor, o estudo resultou na construção do produto educacional “Oficina de Práticas Inclusivas na Formação Docente”, integrado ao blog Espaço de Formação Inclusiva ao Professor. O produto tem o objetivo de preencher lacunas percebidas na prática do docente para incluir os alunos com deficiência intelectual e, para aplicação da oficina, o material produzido intitula-se “Manual de Práticas Inclusivas na Formação Docente: inclusão de alunos com deficiência intelectual na Rede Municipal de Fortaleza”