Resumo
O presente estudo abordou a história do ensino, em específico, aquele que se relaciona aos espaços pedagógicos em Educação Profissional e Tecnológica nos Centros Vocacionais Tecnológicos (CVTs). Desse modo, buscou-se revisitar a história do ensino no Brasil, tendo-se como foco principal de análise o binômio ensino e trabalho, e o recorte geográfico o município de Massapê-CE, no intuito de investigar as mutações pelas quais a educação para o trabalho passou e quais os impactos dessas transformações nos dias atuais. Nesse sentido, o objetivo principal dessa pesquisa foi aprofundar os conhecimentos a respeito do ensino profissional praticado nos CVTs e que isso gere o (re)conhecimento destes espaços pedagógicos como um dos mais significativos lócus desta modalidade de ensino. Em termos metodológicos, o presente trabalho tratou-se de uma pesquisa do tipo aplicada, realizada por meio de uma análise prioritariamente bibliográfica e documental. Como produto dessa análise elaborou-se um blog educacional que objetivou informar aos alunos, docentes e pesquisadores sobre a história do CVT de Massapê-CE e sintetizar as discussões teóricas de maneira mais interativa, flexível e de fácil compreensão para todos os públicos. Como resultado da pesquisa, verificou-se a mudança de foco da formação ofertada pelos CVTs da capacitação para inserção nos arranjos produtivos locais para a qualificação de jovens que concluíram o Ensino Médio. Também se observou que o modelo de educação vocacional implementado por meio dos CVTs foi tentativa de adequação aos padrões de formação preconizados por organismos internacionais. A realização do trabalho permitiu-nos verificar a utilização exitosa do Blog, enquanto um canal de divulgação da história dos CVTs, dos agentes e dos sujeitos que ajudaram a construir e manter as unidades. Por fim, foi possível evidenciar os embates ao longo dos diferentes governos que tentaram imprimir suas ideologias e concepções a respeito do ensino no contexto cearense