A interdisciplinaridade na formação do professor de ciências : um estudo de caso a partir do PIBID interdisciplinar - UFPI Campus Teresina

Abstract

O objetivo desta dissertação é analisar as contribuições das experiências vividas pelos ex-bolsistas do PIBID interdisciplinar para a formação docente, com foco na ação-reflexão docente frente às atividades do programa como campo das práxis interdisciplinares no currículo. Esses conjuntos de dados relacionados aos fundamentos teóricos, permitem a reflexão e a análise dos conceitos da prática interdisciplinar. Do ponto de vista conceitual, em uma abordagem qualitativa que se orientou, a revisão inclui metodologia e estratégias de ação interdisciplinar envolvendo a formação de professores de ciências. Os dados são analisados de acordo com um método qualitativo, o método é norteado pela pesquisa empírica, por meio da análise documental, investigando as formas de atuação interdisciplinar que vêm sendo postas em prática, e que irá aprimorar a formação docente na prática interdisciplinar. Os resultados obtidos confirmam a importância da interdisciplinaridadeno currículo do ensino superior, no caso da área de ciências da natureza das instituições de ensino da Universidade Federal do Piauí e pressupõem a interdisciplinaridade na formação inicial do professor, mesmo que a barreira de entraves seja muita