Resumo
A presente pesquisa traz uma análise e reflexão sobre as implicações da prática pedagógica pautada no ensino pela pesquisa no ensino médio e suas contribuições para a aprendizagem dos jovens, mediante o desenvolvimento da pesquisa como princípio pedagógico na Educação Básica. Para essa análise, investigou-se a prática pedagógica dos docentes que ministram ou orientam o componente curricular Núcleo de Trabalho, Pesquisa e Práticas Sociais (NTPPS), procurou-se evidenciar se a pesquisa como princípio pedagógico, difundida nas bases conceituais da Educação Profissional Tecnológica, está presente nas práticas dos docentes, sujeitos da pesquisa. Para essa investigação elegeu-se como objetivo geral investigar o uso da pesquisa como princípio pedagógico na prática dos professores do NTPPS, na EEMTI Professora Telina Barbosa da Costa. Quanto aos aspectos metodológicos, ela se constitui em pesquisa de abordagem qualitativa, bibliográfica e estudo de caso, na qual se analisou o trabalho com a pesquisa científica desenvolvido na escola, localizada em Messejana, Fortaleza-CE, pesquisa aplicada com o intuito de produzir e aplicar os conhecimentos oriundos dessa investigação na criação do produto educacional Podcast ―(In) formativo Docente‖. Os dados da pesquisa foram obtidos por meio de um questionário, do tipo formulário eletrônico, respondido por quatorze docentes da escola, no qual constava perguntas abertas e fechadas a respeito do perfil profissional e sobre a pesquisa na prática pedagógica desses docentes. Como resultado, pode-se afirmar que os docentes reconhecem as contribuições que a prática pedagógica pautada pela pesquisa proporciona ao processo de ensino-aprendizagem, apontam avanços, em virtude da incorporação do NTPPS no currículo da escola, destacam desafios limitantes no processo de implementação do trabalho, em sua maioria, estruturais e formativos e por fim acreditam no potencial que tem o exercício da pesquisa para construção de sujeitos autônomos, críticos e criativos. Com este estudo dar-se visibilidade a pesquisa na Educação Básica e sua importância para o ensino