Resumo
Esta dissertação analisa a diversidade enquanto elemento estruturante para a Formação Humana Integral. Objetiva compreender como o tema da diversidade está posicionado nos cursos de Ensino médio integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – Campus Fortaleza. Analisa a produção teórica em torno de dois blocos principais, a diversidade (discutida por meio dos eixos de gênero, sexualidade, raça e etnia e diversidade funcional) e a Formação Humana Integral. Se debruça sobre os documentos normativos que disciplinam a atuação do Campus Fortaleza, a fim de determinar como eles refletem as disposições nacionais sobre a diversidade na educação e identificar suas eventuais convergências com a perspectiva de formação na integralidade. Metodologicamente a pesquisa é de caráter bibliográfico e documental, qualitativa e está ancorada na abordagem sócio-histórica, além de ter sido elaborada por meio da estratégia de estudo de caso. Os resultados evidenciaram que a abordagem da diversidade sob a perspectiva formativa que balizou o estudo, no campus analisado, consiste mais em uma possibilidade em elaboração do que como uma realidade concreta, requerendo que sejam superadas as lacunas conceituais e contradições teóricas presentes nos documentos institucionais como formas para concretização do modelo analisado. O estudo realizado foi a base da construção do produto educacional intitulado “Portal Atravessamentos” que consiste em um portal na internet que oferece informações de relevo sobre os temas investigados. Submetido ao processo de validação parcial por meio de questionário eletrônico, o produto educacional obteve um índice de validade de conteúdo de 98,25%, valor que ultrapassa os padrões mínimos de exigência para uma taxa de concordância satisfatória