A subordinação da educação ao Estado : das formas de dominação às possibilidades de resistência

Abstract

A educação é uma das primeiras categorias de reprodução social, e surge juntamente com o trabalho, uma vez que a reprodução do ser social não se dá meramente por instinto, como ocorre nos demais seres biológicos. Ou seja,osersocialnãonascesersocial,ele éensinadoa se tornar social. Assim sendo, a educação tem importante papel na constituição do gênero humano, pois permite a transmissão dos conhecimentosacumuladospela humanidadeparaas gerações futuras, possibilitando a construção do novo. Porém, a partir do surgimento da propriedade privada, aeducação passaaserorganizada emsentidorestrito,de modoaatender não mais a necessidade de reprodução da humanidade, mas sim dareprodução deumaclasse social específica. E no modo de produção capitalista, a burguesia, através do Estado, busca subsumir a educação aos interesses do capital, no qual oacessoao saberacumuladoaolongo da história humana é selecionado, a modo de chegar para a classe trabalhadora somente na forma de conteúdos que atendam aos interesses da burguesia. Dito isto, o estudo aqui apresentado se propõe a analisar a subordinação da Educação em relação ao Estado, em especial no capitalismo, com o objetivo geral de analisar como a educação, em seu formato restrito, encontra-sesubordinadaao Estado,econsequentemente aclasse burguesa,bemcomo compreender as possibilidades da educação escolar em contribuir com a luta da classe trabalhadora, valendo-se das contradições do Estado. A relevância do estudo se justificapelo fato de que, embora exista uma ampla literatura neste campo teórico, este é um debate não superado, portanto, aberto à reflexões. Trata-se de um estudo ontológico, fundamentado na ontologia do ser social, tendo comoepistemologia o materialismohistóricodialético. Trata-se de um estudo bibliográfico, que tem como referencial teórico Marx (2010;2013) Engels (2019), Lukács (2012;2013), Tonet (2004; 2005; 2016), Lessa (2004; 2012; 2017), Maceno (2017;2019), Saviani (1999;2011) entre outros autores. Como resultados e discussões, atentamos para o fato de que a classe dominante busca impor sua ideologia na educação através do Estado. Porém, a partir da categoria da contradição, é possível pensar em uma educação sob a ótica da classe trabalhadora, que possa contribuir com a resistência da classe trabalhadorafrente àhegemonia docapital