Análise da retenção escolar : uma proposta de intervenção para a promoção da permanência e êxito dos estudantes do IFCE

Abstract

A retenção escolar é uma problemática presente nas instituições de ensino de todo o país. O fenômeno requer atenção uma vez que interfere no processo ensino aprendizagem e na conclusão dos cursos, sendo um desafio para garantia da permanência e êxito dos estudantes. Diante do exposto, a presente pesquisa teve como objetivo analisar a retenção nos cursos técnico em Eletrotécnica e licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia (IFCE) Campus Cedro. A pesquisa foi de base qualitativa, cujo percurso metodológico incluiu pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Adotou-se como técnica de coleta de dados o questionário eletrônico, articulado aos referenciais teóricos priorizados nesse estudo. A amostra da pesquisa abrangeu gestores, coordenadores, profissionais da Assistência Estudantil e estudantes dos cursos objeto de análise. Após coletados, os dados foram analisados, seguindo os princípios da abordagem qualitativa de Minayo (2012), sendo estes ordenados e classificados mediante a utilização de gráficos, quadros e tabelas, destacando as categorias mais recorrentes (semelhanças, diferenças, conexões) no material empírico e documental para a compreensão e interpretação dos dados articulados ao marco teórico adotado no estudo, elaborando uma síntese com a apropriação das reflexões e interpretações acerca do objeto investigado. Os resultados obtidos permitiram concluir que a retenção se apresenta como uma problemática complexa existente nos diversos níveis e modalidades de ensino, não sendo possível apontar um único fator determinante para ocorrência do fenômeno e com dificuldades no desenvolvimento de formas de enfrentamento por parte da instituição tendo muito o que avançar nas reflexões acerca da temática. Ainda se destaca que a assistência estudantil tem importante papel no combate e prevenção das situações de retenção discente, porém, tem que se buscar o caminho de superar os entraves para a realização do trabalho intersetorial e multidisciplinar efetivo, associando as ações de prevenção e acompanhamento dos estudantes em situação de permanência prolongada na instituição. Posteriormente, tendo por base os resultados obtidos, elaborou-se um plano de intervenção composto por ações com vias a sua aplicabilidade na retenção discente e contribuição na permanência e êxito dos estudantes do IFCE no Campus Cedro. Palavras–chaves: Educação Profissional. Retenção Escolar. Assistência Estudantil